职业启蒙教育一体化：为何与何为？

摘要：职业启蒙教育一体化是职业启蒙教育内涵发展的必然结果，职业启蒙教育一体化即开展一体化启蒙职业的教育。从价值逻辑来看，一体化是职业启蒙教育的发展理路，体现在塑造人与环境相互作用的关系特征、遵循主体身心发展规律的本质特征、推动教育高质量发展的时代特征。从实践逻辑来看，职业启蒙教育一体化的实施需要与生涯规划一体化，体现教育目标的一致性；与劳动教育一体化，体现教育内容的持续性；与多元主体一体化，体现实施主体的协同性；与环境教育一体化，体现教学方式的多样性。

关键词：职业启蒙教育；一体化；职普融通；职业指导；劳动教育

作者：胡斌武（1968- ），男，浙江工业大学教育科学与技术学院教授，山东师范大学博士生导师，研究方向：职业教育；张婷婷（1995- ），女，浙江工业大学教育科学与技术学院硕士研究生，研究方向：职业教育；黄梦婷，浙江工业大学教育科学与技术学院