新中国成立75年来职业教育政策演进：历程、逻辑与启示——基于35份政策文本的分析

摘要：职业教育政策作为推动职业教育健康发展的重要力量，是指导建设职业教育强国的关键。梳理新中国成立75年来职业教育政策的演进，对优化与调整职业教育政策具有重要指导意义。选取35份职业教育政策进行分析，中国职业教育政策可划分为初创与探索、恢复与发展、规范与提升、改革与深化、提质与创新五个演进历程，呈现出以践行职业教育使命为根本的功能逻辑、以建设职业教育体系为主线的任务逻辑、以强调政校企行协同为特色的共治逻辑、以提升职业教育质量为导向的发展逻辑。基于上述逻辑，应适应职业教育使命，服务职教强国建设；优化现代职业教育体系，完善配套政策；完善产教融合政策，激发主体办学活力；建立职业教育评价体系，全面提升质量。

关键词：新中国成立75年；职业教育政策；演进历程；演进逻辑

作者：：冯帮（1982- ），男，广东技术师范大学教育科学学院副院长，教授，教育学博士，研究方向：职业教育，教育政策法规（广州，510665）；梁燕萍（1996- ），女，广东技术师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：职业教育，教育学原理

引用格式：冯帮,梁燕萍. 新中国成立75年来职业教育政策演进：历程、逻辑与启示——基于35份政策文本的分析 [J]. 职业技术教育, 2024(30): 8-15.

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