国际组织视角下职业教育教师数字技能提升的困境与突围

摘要：职业教育教师的数字技能能否得到有效提升是衡量职业教育数字化转型的关键要素。通过对联合国教科文组织、经济合作与发展组织、国际劳工组织、世界银行、欧盟等国际组织与机构的相关调查，得出职业教育教师数字技能的发展困局主要受政策供给不足、驱动机制失灵、技能要求过低、数字环境薄弱等因素的影响；同时，职业教育教师数字技能的提升困境受数字基础设施布局不佳、缺少必要的理解与支持、私营部门的主体性介入等方面影响。因而需要从主动发展和被动提升两方面介入，即通过制定顶层战略、解决实际问题、提高技能要求、营造包容环境、改善设施建设、给予特殊关照、鼓励多方协同等突围路径，全面提升职业教育教师的数字技能。

关键词：职业教育教师；数字技能；国际组织；数字化转型

作者：修南（1994- ），男，辽宁大学高等教育研究所讲师，研究方向：比较职业教育（沈阳，110136）