技术融入：高职院校学生多元能力结构与培养路径研究

摘 要 ChatGPT等新一代人工智能技术正在重塑工作世界，高职院校学生如何适应工作世界的变革，是高职教育亟须关注的重点问题。高职院校学生在具身关系、解释关系、他者关系和背景关系四个维度中应具备人机协作、数字分析、技术创新和技术体认的多元能力。因此，高职院校学生多元能力的培养可从搭建虚拟仿真平台，展现具身性教育场景；开发数字化教材，深度诠释技术内涵；开展在线学习项目，协同他者激发创新潜能；完善国际交流合作机制，感知技术文化背景四个方面推进。

关键词 人工智能；高职院校学生；多元能力；能力结构

作者简介 全守杰（1982- ），男，广东技术师范大学教育科学学院教授，教育学博士，研究方向：高等教育原理，职业教育治理（广州，510665）；张惠冰（1999- ），女，广东技术师范大学硕士研究生，研究方向：职业技术教育