技术赋能高职教育OMO教学新样态：内涵、框架与推进策略

摘 要 在教育信息化2.0时代，以大数据、人工智能、移动互联网等为代表的新型信息技术已成为支撑教学变革与创新的核心力量，探讨和实施高职教育OMO教学新样态，有利于促进高职教育教学方式和人才培养模式变革，促进人才培养质量提升。基于技术赋能的视角，在界定高职教育OMO教学新样态内涵的基础上，从技术统摄、模式特征和教学旨归三个维度构建了高职教育OMO教学新样态的系统框架。该框架的高职教育OMO教学新样态的推进策略为：深化行动共识，打造教学改革共同体；强化技术应用，创设教学实践新环境；优化共享机制，提升教学资源利用率。

关键词 OMO教学；智能技术；高职教育；教学新样态；技术赋能

作者简介 张慕文（1991- ），男，天津大学教育学院博士研究生，研究方向：高等职业教育，教育信息化（天津，300350）；祝士明（1963- ），男，天津大学教育学院教授，博士，博士生导师，研究方向：高等职业教育，教育信息化；梁裕，广西职业技术学院