是什么阻碍了高职院校教师产教融合能力的发展？——基于30位高职院校教师访谈文本的质性分析

摘 要 产教融合是高职院校高质量办学的灵魂和主线，教师是深化产教融合的重要主体。通过对30位高职院校教师深度访谈的文本进行质性分析，发现行为主体、产业环境、物质基础、政策支持四个层面是影响高职院校教师产教融合能力发展的主要因素。研究借鉴生态系统理论模型，从微系统、中系统、外系统、宏系统四个层面构建阻碍高职院校教师产教融合能力发展的影响因素模型，并从共筑产教融合团队共同体、完善教师专业发展体系、开拓信息与资源渠道、完善政策与制度保障等方面，提出高职院校教师产教融合能力提升的对策建议。

关键词 高职院校教师；产教融合能力；影响因素

作者简介 王姝力（1994- ），女，浙江工业职业技术学院教师，研究方向：职教教师专业发展（绍兴，312000）

通讯作者 冯旭芳（1983- ），女，浙江师范大学教育学院博士后研究人员，浙江工业职业技术学院高职教育研究所研究员，鉴湖青年学者，研究方向：职教教师专业发展（金华，321004）