我国职业教育高质量发展水平测度体系构建

摘 要 在经济社会转向高质量发展的现实逻辑、职业教育亟待主动求变的教育逻辑以及学生培养回归教育本真的理论逻辑三重逻辑影响下，需重构我国职业教育高质量发展水平的测度体系。当前，我国关于职业教育高质量发展水平测度的研究陷入多方面误区，对此，需要重新澄清职业教育高质量发展水平测度的真实内涵，并在此基础上，根据适用性的职业教育质量评价理念，以职业教育外适性、内适性以及个适性三维和谐质量评价观为指导，形成“三维”互动的职业教育质量测度的系统分析框架，构建由“社会发展需要、职教发展需要、学生发展需要”3个一级维度、8个二级维度以及36个观测点组成的职业教育高质量发展水平测度的指标体系。

关键词 职业教育；高质量发展；测度体系；适用性

作者简介 王茜雯（1997- ），女，华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所博士研究生，研究方向：职业教育课程与教学（上海，200062）；徐国庆（1971- ），男，华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所所长，教授，研究方向：职业教育基本理论，职业教育课程与教学