中职教育“需求鸿沟”困境研究：理性人假设的视角

摘要：二十多年来，我国政府一直非常重视发展中职教育，但是民众对中职教育的需求却很低迷，中职教育陷入“需求鸿沟”困境。从理性人假设的视角来看，直接原因是中职教育的预期终身收益低于普通高中教育，深层原因是不断攀升的高考录取率、中职生接受高等教育的比例和类型劣于普高生，以及工人阶层的收入和社会地位偏低。弥合“需求鸿沟”的对策在于，增加普通高中招生比例，减少中职招生比例；提高中职生的升学率；深化收入分配制度改革，提高工人阶层的收入水平。

关键词：中职教育；需求鸿沟；理性人假设；教育预期收益

作者：吴克明（1974- ），男，湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，研究方向：教育经济学，高等教育学；胡月（2000- ），女，湖南师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：教育经济学；阮艺华（1973- ），男，深圳职业技术大学新时代高等职业教育创新研究中心研究员，研究方向：职业教育