“双师型”教师实践能力生成逻辑与路径：社会实践理论的视角

摘要：实践能力是职业教育“双师型”教师专业发展的核心竞争力。社会实践理论认为行动者的惯习由其所处的场域形塑，场域是各种社会位置之间客观关系构成的网络，资本则是行动者社会实践的工具。从社会实践理论的视角出发，“双师型”教师实践能力的生成空间是其实践的场域、生成工具是其实践的资本、生成逻辑是其实践的惯习。“双师型”教师实践能力的生成路径是创设产教融合场域，实现教育场域与产业场域的互通；要注重各类资本的合理调配，使“双师型”教师的经济资本、文化资本、社会资本和符号资本在数量和质量上不断优化提升；“双师型”教师个体和团体都要转变观念以适应新场域的要求，通过新的实践行为生成新的实践能力。

关键词：“双师型”教师；职业教育；实践能力；产教融合；场域；社会实践理论

作者：田德刚（1987- ），男，首都师范大学教育学院博士研究生，绵阳职业技术学院旅游与管理学院副院长，副教授，研究方向：职业教育；蒋建华（1965- ），男，首都师范大学教育学院教授，博士生导师，研究方向：教育政策