职业教育岗位实习课程思政话语体系构建的四重路向

摘 要 在全面推进课程思政建设背景下，作为职业教育人才培养的重要必修实践课程，岗位实习也应开展课程思政建设。推进岗位实习课程思政，需要建立相应的话语体系。话语内核、话语主体、话语内容和话语环境共同构成了话语体系的四个基本维度。岗位实习课程思政话语体系的构建应当紧扣岗位实习作为实践课的特点，遵循课程思政建设的一般规律，从话语体系构成的基本维度把握好其路向选择。岗位实习课程思政话语体系构建的话语内核路向应坚持“思”“政”“德”的统一；话语主体路向应坚持“政”“校”“企”“生”的统一；话语内容路向应坚持“德”与“技”的统一；话语环境路向应坚持“显”与“隐”的统一。

关键词 岗位实习；课程思政；话语体系；职业教育

作者简介 孙长坪（1964- ），女，湖南商务职业技术学院马克思主义学院教授，职业教育法治研究所所长，研究方向：课程思政建设，教育法律制度（长沙，410205）；曾鸣（1978- ），男，湖南商务职业技术学院电商学院副教授，研究方向：职业教育课程建设

通讯作者 卢宇（1985- ），男，湖南商务职业技术学院经贸学院副教授，研究方向：职业教育课程建设（长沙，410205）