促进学生深度学习的职业教育数字教材建设：价值、难点与路径
摘 要 职业教育数字教材建设符合职业教育学生学习特点，可为学生深度学习创建基础平台，为新质生产力发展培养新型劳动者。学生是深度学习的主体，数字教材实现促进学生深度学习的难点在于开发边界不清晰、难以有效评价以及教材“传递”与学生“接受”之间需要搭建桥梁。未来促进学生深度学习的职业教育数字教材建设需要构建学生“参与”深度学习的场域；为学生创建多重深度学习闭环；搭建脚手架，补全学习过程链条。
关键词 职业教育；数字教材；深度学习
作者简介 王秋（1982- ），高等教育出版社编辑，《中国职业技术教育》编辑，研究方向：职教教材建设，职教理论与实践（北京，100029）
