强化职业教育质量评价体系构建，为教育强国建设注入强劲动力

摘要：持续推进职业教育质量提升，是建设教育强国的应有之义。伴随着中国式现代化建设的推进、新质生产力的发展，新形势对职业教育发展提出了更高要求。2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》明确了职业教育的类型教育地位，指出“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。“同等地位”的落实，有赖于两类教育的均衡发展，尤其是，应以职业教育的高质量发展作为依托。在这一过程中，构建科学有效的评价指标体系，形成科学有效的数据监测与辅助决策机制尤为重要。首先，在评价理念上，要兼顾“教育性”与“职业性”。职业教育质量评价理念作为风向标，决定着评价指标的构建。职业教育的教育属性与职业属性，决定了其在注重教育人文关怀的同时，亦要关注其实用与现实的一面，从职业发展的角度确定评价的价值立场。但无论基于何种考虑，一切以学生的发展为中心，使学生各尽其能，实现各种发展的可能性，都应该是职业教育质量评价的最根本价值追求。

作者：姚继军系南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师

引用格式：曾令奇. 教育科技人才一体推进职业教育高质量发展：内涵、逻辑与路径 [J]. 职业技术教育, 2024(34): 6-14.

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