摘要：职业教育学业评价是新时代教育评价改革重要途径。充分利用新一代信息技术，基于高等职业教育的目标定位和实际条件，有效协同实施结果评价、过程评价、增值评价，健全综合性评价。其具体内容包括：以教学单元为基本测量单位搭建过程评价框架，建立过程评价指标库，设置评价标准，整合线下、线上学习数据；用表现性评价改进结果评价，检测学生高阶思维能力；以学习数据为基础，客观、科学评价学生在学习上的进步与努力程度，探索增值评价；合理设置过程评价、结果评价及增值评价比重，更加关注学生的全面发展。在综合评价框架应用中，要重视学业评价结果的应用，促进教、学、评相向而行；加强任课教师在教育评价方面的理论知识，提升综合评价水平；建立学业评价体系，推进高等职业教育教学改革新进程。

关键词：高等职业教育；学业评价；教育评价；综合性评价框架

作者：宁玉红（1971- ），女，北京劳动保障职业学院副教授，研究方向：控制工程，职业教育（北京，100029）；张奇峰（1981- ），男，北京劳动保障职业学院讲师，研究方向：职业教育；费潇潇，北京劳动保障职业学院；和煦晨，北京青年政治学院

引用格式：宁玉红,张奇峰,费潇潇,等.新时代高等职业教育学业评价：一种综合性评价框架的建立[J].职业技术教育,2025,46(20):76-80.

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