摘 要 专业学位研究生教育政策是规范和引导专业学位研究生教育发展的重要制度基础。基于历史制度主义和理性选择制度主义，构建宏观深层次结构与微观行动者逻辑相结合的分析框架，对我国专业学位研究生教育政策变迁的历史轨迹、内在逻辑及发展趋势进行系统考察。研究发现，我国专业学位研究生教育政策演进经历了奠基筹备、确立形成、快速发展和内涵建设四个时期，政策重心逐步由类别设置、规模扩展转向结构优化与质量提升。其变迁既受到思想观念、经济发展和教育改革等宏观深层次结构的影响，也受到政府、社会组织和高校等行动主体理性选择的推动。面向未来，应进一步转变传统思想观念，增强专业学位研究生教育与经济社会发展的适配性，推动学科专业目录、质量评价和管理体制等重点领域改革；同时，应强化政府的政策规划与执行能力，发挥社会组织在需求反馈和人才培养中的作用，提升高校政策理解、制度衔接和自主办学能力，推动专业学位研究生教育政策体系持续优化。

关键词 专业学位研究生教育；政策变迁；历史轨迹；变迁逻辑；发展趋势

作者简介 刘会凤（1988- ），女，内蒙古师范大学教育学院讲师，教育学博士，研究方向：学位与研究生教育，教师教育（呼和浩特，010022）；王坦（1989- ），男，内蒙古师范大学教育学院讲师，教育学博士，硕士生导师，研究方向：学位与研究生教育，高等教育

引用格式：刘会凤,王坦.中国专业学位研究生教育政策变迁：轨迹、逻辑与趋势[J].职业技术教育,2026,47(26):3-11

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