2025年第23期
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2025-12
世界技能大赛奖牌得主技能成长核心影响因素研究——基于第41~46届世界技能大赛我国获奖选手成长故事的文本分析
技能人才培养对于筑牢强国之基、立业之本、提升技能型社会建设成效具有重要意义。基于第41届至第46届49位世赛奖牌得主的成长故事文本，采用扎根理论三级编码技术，归纳出世赛奖牌得主技能成长的核心影响要素，即个体倾向性、先前积累、集训过程、心理发展、专业技能、重要他人、社会时代变迁和价值反馈等8个主范畴，以及兴趣、动机、理想、先前知识积累、先前技能积累、能力、意志品质、情绪调控等56个副范畴，各因素紧密联系从而内驱外推地建构了世赛奖牌得主的技能成长机制。为更好地促进世赛奖牌得主技能成长，应同步心理辅导，坚持传统心理技能训练与正念训练并行；深化产教融合，增加世赛选手企业实践的学习经历；数据驱动赋能，构建训练过程评价模型。
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2025-12
教育强国建设背景下我国高职学分认定与转换探析
学分认定与转换机制可为学习者提供更为灵活、多样化的学习路径。教育强国建设背景下，政策导向的稳定性与持续性、产业变革对人才的需求重构、数字化转型推动教育革新、满足学习者个性化学习需求、全球教育治理的经验启示，成为推动我国高职学分认定与转换深化改革的逻辑动力。面对教育强国建设新要求，我国高职学分认定与转换面临学分认定标准不统一、学分转换与监督评估机制不健全、信息平台建设滞后、学习者对学分认定与转换了解不足、用人单位对学分认定结果认可度不高等现实挑战。未来，需要从构建国家资历框架体系、完善学分转换与监督评估机制、加强信息平台建设、增进学习者和社会的认知与认同四个方面来推动我国高职学分认定与转换工作。