摘 要 职业技术教育领域专业学位研究生教育既是培养高素质职教师资的重要渠道，也是完善现代职业教育体系的重要支撑。基于我国职教专硕发展历程及41所培养院校培养方案的梳理分析发现，当前我国职教专硕培养已形成以专业学院归口管理为主、师范能力与专业能力并重、专业课程占据主体、多导师协同参与的基本实践样态，但仍存在培养目标定位不清晰、课程体系结构性失衡、多导师协同育人机制不健全、考核评价学术化倾向较强以及学生职业认同与社会认同不足等问题。为提升人才培养与职业教育师资需求的适配度，应强化职业性、师范性与学术性的有机融合，优化产教融合导向的课程体系与师资协同机制，完善实践导向的考核评价方式，并构建贯穿招生、培养与就业全过程的职业认同养成机制，推动职教专硕研究生教育高质量发展。

关键词 专业学位研究生教育；职教师资；人才培养；改革路径

作者简介 莫玉婉（1986- ），女，华南师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，高等教育学博士，比较教育学博士后，广东教育与产业发展研究中心研究员，研究方向：比较职业教育（汕尾，516600）；吴冰然（2001- ），女，华南师范大学教育科学学院硕士研究生，研究方向：高等职业教育

引用格式：莫玉婉,吴冰然.我国职教领域专业学位研究生培养的现实困境及改革路径[J].职业技术教育,2026,47(26):12-18.

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