摘 要 在《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的战略部署下，职业教育教学发展水平已成为衡量教育强国建设成效的关键维度。以联合国教科文组织发布的《塑造未来职业技术教育与培训教学趋势》报告为基点，系统对接OECD、国际劳工组织、欧洲职业培训发展中心等机构近年来发布的权威报告，对全球职业教育教学发展趋势进行综合研判。研究发现，全球职业教育教学发展的未来趋势汇聚为六大维度：技能结构从“一技之长”迈向“复合生态”，技能治理从“事后补救”转向“前瞻性调节”，教师发展从“应对困境”走向“专业引领”，包容性教学能力从“积极倡导”转为“核心指标”，治理主体从“单中心管理”走向“生态型协同”，数字技术从“工具升级”迈向“系统性变革”。这六大维度勾勒出全球职业教育教学改革从被动适应走向主动塑造、从封闭办学走向开放协同的主线。基于上述研判，我国可从数据赋能的教学动态优化、产教共生的实践教学模式及多方协同的制度创新三个方向协同发力，构建更具韧性的职业教育教学生态系统。

关键词 职业教育；教学发展趋势；教学改革；教育强国

作者简介 赵陶然（1996- ），女，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所助理研究员，博士，研究方向：职业教育改革（北京，100088）

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