“依证践行”：面向循证的职业教育教师教育实践
摘要：职业教育教师教育实践是加强职业教育教师队伍建设的重要支撑。然而传统职业教育教师教育实践亟需革新，需要在循证实践理念指导之下，围绕职业教育教师教育实践中出现的问题，利用相关证据形成解决方案并干预决策，引导职业教育教师教育实践科学化，完善职业教育教师教育理论体系。面向循证的职业教育教师教育实践主要由追求“实践理性”的研究者、主张“交往理性”的实践者、认同“反思实践”的学习者、构建“行动网络”的管理者等主体构成，按照“依实提问”“依法获证”“依证应用”“依效反馈”等步骤开展实践。
关键词：循证；职业教育教师；教师教育；教师实践
作者：李天航（1994- ），男，华南师范大学职业教育学院博士研究生，南宁职业技术学院职业教育发展研究院助理研究员，研究方向：职业教育基本理论
