多重制度逻辑下学分银行建设的现实困境与行动路径
摘要：我国学分银行建设与运行嵌入多元化制度场域中，在国家、地方政府、企业等多元主体不同逻辑相互交织与作用下，产生了国家制度供需失衡与制度运行低效、地方政府在政绩追求下的“选择性执行”和尝试探索下的“多样形态”、学习者在发展逻辑与学历至上逻辑下对学分银行的低认可度等困境。在多重制度逻辑框架下，加强国家制度设计、强化地方政策执行、精准配套支持跟进、提升学分的效用度能够有效化解学分银行建设困境，从而发挥学分银行制度在学习型社会、学习型大国建设中的作用。
关键词：学分银行；多重制度逻辑；学习成果；终身学习
作者：陈凤英（1989- ），女，国家开放大学讲师，教育学博士，研究方向：职业教育基本理论（北京，100039）；张岩（1986- ），男，西南大学教育教学部博士研究生，研究方向：终身学习理论
