中等职业教育多样化发展的六重逻辑

摘要：推进中等职业教育多样化发展，是巩固中等职业教育基础地位，统筹职业教育与普通教育协调发展的重要举措。中等职业教育多样化发展具有紧密关联的六重逻辑。动力逻辑表明，更好地服务人和经济社会发展的需要是中等职业教育多样化发展的动力之源；功能逻辑表明，应从功能的实践转换视角审视中等职业教育多样化发展的价值实现；类型逻辑表明，推进中等职业教育多样化存在学校外部多样形态和学校内部多样形态；课程逻辑强调，应建构适配于中等职业教育多样化发展的梯度性和广度性课程；衔接逻辑强调，中等职业教育多样化发展应关切与高等教育的衔接；制度逻辑强调，必须重视建设与中等职业教育多样化发展相适配的制度。

关键词：中等职业教育；多样化发展；逻辑

作者：逯长春（1982- ），男，广西师范大学教育学部博士研究生，研究方向：职业教育课程与教学论，职教教师教育（桂林，541004）；谢登斌（1965- ），男，广西师范大学教育学部教授，博士生导师，研究方向：课程与教学论，比较教育