基于“1+N”功能定位的“中文+职业技能”国际推广基地建设研究

摘要：建设“中文+职业技能”国际推广基地是增强职业教育全球适应性的重要举措，也是国际中文教育突破发展瓶颈的创新路径，更是服务“一带一路”倡议的重要抓手。功能定位是基地实践的出发点和着力点。“中文+职业技能”国际推广基地“1+N”功能定位是指基地应以培养“中文+”国际职业人才为核心功能，兼具语言与文化传播、国际化职教资源开发、国际化职教师资培育以及国际化职业汉语能力考核与职业等级鉴定等功能。“中文+职业技能”国际推广基地的组织架构也要遵循“1+N”的模式特点，以人才培养部门为核心，同时建设国际化职教资源开发部门、国际化职教师资培育部门、国际化职业汉语能力考核与职业资格等级鉴定部门等。

关键词：“中文+职业技能”；国际推广基地；功能定位；建设架构

作者：刘丹（1988- ），女，河北师范大学汉语国际教育博士研究生，石家庄职业技术学院讲师，研究方向：国际中文教育，职业教育（石家庄，050024）；张森（1962- ），男，河北师范大学外国语学院院长，博士生导师，研究方向：二语教学与实践，翻译教学；刘澍，石家庄职业技术学院