历史制度主义视野下我国技工教育演进研究
摘 要 基于历史制度主义的分析范式，新中国成立以来我国技工教育的变迁历经新中国成立、改革开放、市场经济和新世纪时期四个阶段。从结构观来看，宏观的制度背景、相关政治变量及制度与行为互动等因素深刻影响着技工教育的变迁；从历史观来看，新中国成立以来技工教育的变迁存在明显的路径依赖特征和关键节点。未来，在制度推动技工教育发展的同时，应重视主体人的价值，在制度与主体双向互动的前提下，促进制度变革与创新，进而推动技工教育的高质量发展。
关键词 技工教育；历史演进；制度逻辑；历史制度主义
作者：汤铎原（1987- ），男，浙江工业职业技术学院高职教育研究所主管，研究实习员，研究方向：职业教育（绍兴， 312000）
