高等职业教育数字化转型中的伦理困局及破解

摘要：高等职业教育数字化转型是数字化时代高等职业教育发展的必然选择。我国高等职业教育数字化转型尚处于起步阶段，在数字化转型过程中存在着数字化管理下的隐私泄露风险；数字鸿沟下地域发展失衡；数字化教育环境下数字暴力现象；教育资源数字化下知识产权纠纷等伦理问题。造成此类问题的根源是多方面的，涉及数据收集的广泛性与数据处理的复杂性、数字化转型的不平等性与不充分性、数字监管力量的缺位以及知识产权保护和共享之间的平衡难以把握等。破解高等职业教育数字化转型伦理困境需从制度完善与数字素养提升双重路径切入，通过提升“数字化技术”使用者的伦理意识、以优质均衡的数字教育资源配置促进教育公平、完善数字化技术使用中的法律法规监管机制、强化知识产权保护与共享教育之间的平衡等方式营造高职数字化转型的良好生态，提升高职教育数字化转型的品质。

关键词：高等职业教育；数字化转型；伦理困境；数字鸿沟；数字暴力

作者：杨淑萍（1970- ），女，辽宁师范大学教育学部教授，博士生导师，博士，研究方向：教育基本原理，职业教育（大连，116029）；苏超举（1993- ），男，辽宁师范大学教育学部博士研究生，研究方向：教育基本原理

通讯作者：朱星辰（1993- ），男，辽宁师范大学讲师，教育学博士，研究方向：教育基本原理，职业教育（大连，116029）