职业教育数字化转型：内涵、问题与路径摘要：

数字化转型为职业教育服务新质生产力发展提供了前所未有的契机。职业教育数字化转型不仅是数字技术在教学领域的应用，更是职业教育生态、模式、方式和价值的根本性变革。职业教育应准确识别数字化转型的新机遇，以创新的理念和方法，激发职业教育发展活力，形成契合于数字化时代特征的新型教育模式。当前，我国职业教育数字化转型面临的转型理念存在认知误区、转型发展存在地域差异、转型特色缺乏辨识度、转型成熟度难以评估等问题。突破这些问题需要从四个层面探析：科学引领，重塑职业教育数字化转型思维；多方协同，打造职业教育数字化共建共享生态；立足自身，运用数字化推动职业教育特色发展；数字赋能，构建职业教育数字化转型成熟度评估模型。

关键词：职业教育；数字化转型；数字技术

作者：邱飞岳（1965- ），男，浙江工业大学教育科学与技术学院教授，博士，研究方向：职业教育，教育信息化（杭州，310023）；刘雪冰（1997- ），男，浙江工业大学教育科学与技术学院硕士研究生，研究方向：职业教育；张彭丽，管睦洁，郭海东，浙江工业大学教育科学与技术学院