高职教育生态可持续发展的内涵特征与评价指标体系构建——基于中部六省高职教育质量年报数据的分析

摘 要 高职教育生态可持续发展理念强调高职教育系统中各要素的有机整合，以人为本、生态调适、和谐共生、可持续发展为其内涵要义，结构层面系统性、目标层面双向保障性、行动层面协同性为其基本特征。根据“承载力—支持力—吸引力—延续力—发展力”（CSAED）模型，可从高职教育环境质量有效改善、规模增长适度增强、资源结构不断优化、产出价值充分发挥、投入活力显著提升五个方面构建高职教育生态可持续发展的评价指标体系。基于中部六省高职教育质量年报数据，对各地区高职教育生态可持续发展情况进行综合分析，为各地区高职教育生态可持续发展评价提供基础理论支持与实践应用指导。

关 键 词 高职教育；生态可持续发展；评价指标体系；中部六省

作者简介 宋杰（1982- ），男，湖南铁路科技职业技术学院科研中心科长，讲师，工学博士，湖南省社科联特约研究员，研究方向：高职教育管理，系统工程（株洲，412006）；李小球（1968- ），男，湖南省教育科学研究院教育发展研究所所长，湖南省社科联特约研究员，研究方向：教育理论与政策；刘蓉，湖南省人才研究会