“双师型”教师标准实施背景下“双师素质”探究：价值意蕴、本质内涵与提升路径

摘要：加强双师素质培养是“双师型”职教教师队伍建设的必然之举。“双师型”的价值意蕴在于通过双师素质促进职业教育教师、学生和体系的发展，本质内涵在于职教教师“双师素质”合一，落脚点在于双师素质合一的专业教学能力提升。该专业教学能力的提升需要在明晰职教教师队伍结构的基础上，理解“三性合一”理念下专业教学能力的核心要素及其发展阶段，落实体现双师素质要求的专业教学能力提升策略，优化促进教师专业发展的“双师型”教师标准体系。

关键词：“双师型”教师；“双师素质”；教师标准；专业教学能力

作者：谢莉花（1983- ），女，同济大学职业技术教育学院副教授，德国哲学博士，研究方向：职教教师教育（上海，201804）；李涵（1999- ），女，同济大学职业技术教育学院硕士研究生，研究方向：职教教师教育