论职业教育专业博士的独立设置——基于“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践与反思

摘要：职业教育专业博士是基于职业教育类型定位和面向新时代职业教育高质量发展对博士层次“双师型”职教师资要求而设置的专业学位，“双师型”职教师资博士“特需项目”十年实践为职业教育专业博士培养提供了“先行先试”范例。该项目致力于职业教育工科“双师型”专业带头人培养目标，实施“交叉课程—企业实践—教育实践—技术研修”课程教学，组建“教育学—工学—职业院校—企业”四师协同导师组，开展“高等院校—龙头企业—职业院校”校企校深度学术训练以及构建“校企校—校院—院院”多际协同组织保障体系，十年实践形成了“教育学+工学”“双师型”职教师资博士人才培养模式。目前因陷入项目终止与质量标准缺失的内外部困境，建议独立设置职业教育专业博士并构建分类评价体系，支持职业技术师范院校开辟博士层次职教师资培养新赛道。

关键词：职业教育专业博士；“双师型”教师；博士特需项目

作者：薛栋（1979- ），女，天津职业技术师范大学职业教育学院教授，博士生导师，学科办（研究生处）副主任（副处长），教育学博士，研究方向：职业技术教育学（天津，300350）；冯亚萌（1991- ），女，天津职业技术师范大学机械工程学院博士研究生，研究方向：职业教育