高职院校产业学院实践教学体系：价值阐释、要素确认和实践路径

摘 要 构建实践教学体系能够优化职业教育实践教学供给资源配置、协调学生创新创业能力与职业发展的适应度、促进高职院校产业学院特色化发展。借鉴系统论，以贯通渐进为基准，以组织结构为引导，以能力提升为根本，以多元一体为目标，构建了由驱动系统、主导系统、支持系统和评价系统4个子系统、实践教学观念、实践教学目标、实践教学课程、实践教学过程、实践教学管理、实践教学保障以及实践教学评价7个要素组成的高职院校产业学院实践教学体系。实践过程中应以人才培养标准为参照，提升产业学院实践教学体系的适应度；以问题为引领，激活产业学院实践教学体系的动力源；以岗位能力结构为基准，建构产业学院实践教学体系的主支脉；以共建共享为准则，拓宽产业学院实践教学体系的实践域。

关键词 产业学院；高职院校；实践教学体系；多元主体育人

作者简介 张雪翠（1998- ），女，广西师范大学教育学部博士研究生，研究方向：职业教育基本理论，教育学原理（桂林，541004）；梁晨（1996- ），男，浙江师范大学教育学院博士研究生，研究方向：职业教育基本理论，教师教育