工学一体化课程教学参考工具：核心概念、逻辑关系与学习技巧

摘 要 根据扎根理论研究范式, 利用软件NVIVO12.0对12款工学一体化教学参考工具进行质性分析: 通过开放性编码逐行采集各参考工具需填报的信息要点，梳理工学一体化教改中的核心概念; 通过主轴编码，聚焦教师备课、授课、考核、反思各阶段需要应用的参考工具，梳理各参考工具的逻辑关系以及教师利用参考工具组织教学的注意事项；通过选择性编码，实现研究对象转换，梳理学生使用参考工具完成学习任务的方法技巧。研究启示为：工学一体化教学改革应以学习环节为主线转换教师角色，以学习步骤为模块开发优质资源，以学习内容为依据匹配教学方法。

关键词 工学一体化课程；教学参考工具；工具模板；质性研究

作者简介 陈亚楠（1982- ），女，唐山工业职业技术大学基础教学部讲师，研究方向：应用数学，数理统计，教学研究与教学改革（唐山，063000）

通讯作者 王威力（1983- ），男，唐山劳动技师学院科教研中心副主任，正高级讲师，研究方向：教师核心素养，教学能力大赛研究（唐山，063000）