职业教育高考制度感知正义研究——基于职业教育高考考生的视角

摘 要 作为建设职普融通“双轨”评价体系的关键一维，职业教育高考不仅需要扭转不科学的教育评价导向，更要让人民群众能够感受到教育评价改革所带来的公平正义。通过对1019名职业教育高考考生的调查数据进行分析发现：职业教育高考制度感知正义整体处于较低水平，无法充分彰显类型化教育评价理念；性别、生源类型对考生职业教育高考制度感知正义影响明显；学生群体对政策的了解程度偏低，导致整体感知正义较低。为优化职业教育高考制度的感知正义，职业教育高考要更加重视招生考试各环节的公平性问题，要充分考虑到不同群体的感知正义差异；要加强制度普及和制度正义的宣传工作。

关键词 职业教育高考；感知正义；类型化评价

作者简介 杨磊（1994- ），男，西南大学教育学部副教授，教育学博士，研究方向：职业教育评价（重庆，402260）；朱德全（1966- ），男，西南大学教育学部部长，教授，博士生导师，教育学博士，研究方向：职业教育