教育对外开放背景下高等职业教育国际化高质量发展的多元路径——基于全国47个典型案例的模糊集定性比较分析

摘要：基于TOE框架，采用模糊集定性比较分析方法，对全国47个典型案例进行分析，聚焦高等职业院校优势、职业教育数字化平台、职业教育标准体系、多元办学主体和跨文化人文交流五个条件变量，识别出推动我国高等职业教育国际化高质量发展的两条最优路径，即“政校企行协同办学融合多元文化发展型”（H1）和“数字化平台联通职教标准体系共享型”（H2），以及制约国际化高质量发展的两条路径，即“组织—制约型”（NH1）和“技术-环境—制约型”（NH2）。为促进高等职业教育国际化高质量发展，我国应统筹多元办学主体，创新人文交流，促进跨文化的民心相通；加强标准体系建设，融合数字驱动，树立中国特色职教品牌；高职院校以“双高计划”为支撑，优化资源配置，引领国际化发展。

关键词：对外开放；高等职业教育；国际化；高质量发展；模糊集定性比较分析

作者：蒋春洋（1979- ），女，沈阳师范大学教育科学学院、辽宁省职业教育研究院教授，博士，研究方向：职业教育基本理论（沈阳，110034）；孙默（1997- ），女，沈阳师范大学教育科学学院、辽宁省职业教育研究院硕士研究生，研究方向：职业教育基本理论