美国P-TECH模式下职普融通的实践模式及启示

摘要：美国P-TECH模式在职普融通实践路径上通过融合中学、大学和职场“三位一体”教学模式，使学生具备学术知识和职业技能的双重优势。在P-TECH模式下，美国实施了全方位的职业教育职普融通实践路径，主要体现在三个方面：设置“六年一贯制”课程；采用“中学—大学—职场”三位一体教学方式；构建多元协同育人模式。我国职业教育虽然发展迅速，但是职普融通发展仍面临很大的现实困境。基于美国P-TECH模式的实践经验，我国应转变观念，从职普分流向职普融通转变；政策倾斜，由普通教育向职业教育倾斜；优化课程，由单一化课程向融通式课程过渡；多方协作，由产教分离向产教融合发展。

关键词：美国“P-TECH”模式；职普融通；职业教育；中职学校

作者：段世飞（1993- ），男，浙江大学教育学院特聘研究员，博士生导师，教育学博士，研究方向：比较教育（杭州，310058）；吴倩（1993- ），女，浙江大学教育学院硕士研究生，研究方向：职业教育