职业教育“包班制”育人：驱动要素、构建逻辑和实施路径
摘要：作为一种全科教育的课堂教学模式和一种自主赋权的班级管理模式，职业教育“包班制”育人有助于落实“因材施教”教育理念、调动广大教师育人的积极性、推动人才培养模式改革创新。职业教育“包班制”育人坚持“分类组班、充分选择”、“责任明确、权责统一”、“岗课赛证”融通、“任务驱动、行动导向”、“包得彻底、管理简化”的构建逻辑，实施路径为：深化校企合作，构建课程体系，科学进行组班，明确班级范畴，打造“全能型”教师，组建管理团队，实施“串行式”课堂教学，深化评价改革。
关键词：职业教育；“包班制”育人；驱动要素；育人方式
作者：曹登华（1972- ），男，湖北交通职业技术学院汽车与航空学院副院长，教授，研究方向：职业教育
