德国工程教育的演进、创新与启示

摘要：工程教育在德国的历史进程中发挥着重要作用。18世纪至20世纪，德国工程教育发展经历了初建培养机构、兴建培养机构、明晰培养机构的演进过程。21世纪后，德国工程教育在传统进程的基础上开展了一系列改革创新：实现教学科研融合、建立多向维度的工程培养机制、关注民生与公共福祉等。组织制度、科学研究、行业协会与“实干家”精神等方面是德国工程教育得以获得不断创新、积蓄力量的动因。借鉴德国的经验，我国可以通过构建完善的工程教育与职业资格制度、提升工程科研在人才培养中的广度与深度、发挥行业协会在工程教育中的作用、塑造全社会范围内“实干家”的精神信念四个方面建构符合我国实际的特色工程教育体系。

关键词：德国；工程教育；行业协会；科学研究

作者：徐纯（1983- ），女，天津中德应用技术大学中德职业教育研究所副研究员，研究方向：比较职业教育（天津，300350）；谢莉花（1983- ），女，同济大学职业技术教育学院副教授，博士，研究方向：比较职业教育；唐慧，同济大学职业技术教育学院

引用格式：徐纯,谢莉花,唐慧. 德国工程教育的演进、创新与启示 [J]. 职业技术教育, 2024(34): 73-80.

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