“三全育人”视域下高职院校“大思政”育人体系构建的价值逻辑、主要困境与路径突破

摘要：“三全育人”与“大思政”育人体系共同构成了新时代中国高等教育思想政治教育的完整框架。“三全育人”视域下高职院校构建“大思政”育人体系顺应时代改革发展需要，有益于落实立德树人根本任务、促进人的全面发展、实现理论与实践相统一、形成协同育人的新格局。打破构建“大思政”育人体系存在的认识不深刻、机制不完善、师资不够强、渠道不通畅、资源不丰富等主要困境，高职院校需要塑造“大格局”，深化观念认知；完善“大机制”，提升保障能力 ；强化“大合力”，提高师资水平；建设“大课堂”，打通育人渠道；挖掘“大资源”，丰富育人载体。

关键词：三全育人；高职院校；“大思政”；育人体系；课程思政

作者：孙静晶（1986- ），女，河南理工大学鹤壁工程技术学院讲师，研究方向：产教融合，校企合作（鹤壁，458030）；汪鲁才（1969- ），男，湖南师范大学教授，研究方向：职业教育

引用格式：孙静晶,汪鲁才. “三全育人”视域下高职院校“大思政”育人体系构建的价值逻辑、主要困境与路径突破 [J]. 职业技术教育, 2024,(35): 12-16.

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