文凭主义视角下如何增强高职教育吸引力？——基于对日本问题与策略的分析

摘要：文凭主义源自优绩主义的社会价值观，遵循以文凭为标准认证个人能力、分配社会资源的运行逻辑。近代日本形成了文凭社会，使日本高职教育长期面临认同危机。产业转型发展背景下，日本高职教育文凭危机升级，进一步降低高职教育吸引力。为打破高职教育改革发展的文凭主义桎梏，日本积极采取改革措施，建设高职学位体系，提供专业能力认证；着重培养实践能力，强化职业教育优势；迎合社会前沿需求，培养高层次职业人才。借鉴日本的经验，可以从减轻文凭额外价值、适应产业发展需求、培养高级职业人才三个方面应对文凭主义危机，探索提升高职教育吸引力的发展路径。

关键词：文凭主义；优绩主义；高等职业教育；吸引力

作者：祝怀新（1965- ），男，浙江大学教育学院教授，博士生导师，教育学博士，研究方向：比较教育方法论，教师教育，环境教育（杭州，310058）；马欣舒（2000- ），女，浙江大学教育学院硕士研究生，助教，研究方向：职业教育，教师教育

引用格式：祝怀新,马欣舒. 文凭主义视角下如何增强高职教育吸引力？——基于对日本问题与策略的分析 [J]. 职业技术教育, 2025, (04): 73-80.

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