学科核心素养视域下中职英语教学改革的问题剖析与因应策略

摘要：职业教育高质量发展背景下，中职英语教学改革面临由知识传授向素养培养转型的现实需求。基于学科核心素养视角，英语课程需超越传统的语言工具性定位，拓展为职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习等关键能力的培养。当前，中职英语教学存在着教师教学驾驭能力欠佳、忽视学生学习主体地位、难以满足学生多样化学习需求等问题，同时学生英语基础薄弱、学习内驱力不足和缺乏有效的学习策略等问题也制约了学科核心素养目标的有效落实。为此，需从单元整体教学、情境化项目教学、数字化精准教学和校内外融合教学四个方面推进改革，以提高学生的英语应用能力和综合职业素养，促进职业教育基础课程改革的深化。

关键词：学科核心素养；中职；英语教学改革；公共基础课

作者：王奕俊（1971- ），男，同济大学职业技术教育学院教授，副院长，博士，研究方向：职业技术教育（上海，200092）

通讯作者：贾敏悦（1975- ），女，上海市浦东外事服务学校高级讲师，校务办主任，研究方向：中职英语教学理论与实践（上海，201204）

引用格式：王奕俊,贾敏悦.学科核心素养视域下中职英语教学改革的问题剖析与因应策略[J].职业技术教育,2025,(05):12-18.

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