高职院校升格职业技术大学的实践误区及超越

摘要：本科职业教育经过激烈深入的理论争辩和务实高效的实践探索，快速实现从概念澄明向实体运行，在稳步发展的征途中越发展现其强大的吸引力。部分高职院校表露出“先上车、再修车、边走边修”急迫的升格情绪，出现因功利思想抑制理性判断的政策认知误区、达标导向驱动资源整合的路径选择误区、脱职向本描绘未来愿景的发展规划误区等非理性升格行为，偏离了本科职业教育发展节奏在“稳”、动力来源于“外”的总基调。为此，在理论层面要加快由学理争辩向指导实践转向，政策层面要强化国家需求与现实条件结合，操作层面要加强类型特征与层次结构调试，风险层面要规避舆论阻抗与合格评估的双重考验等举措，推动本科职业教育稳步高质量发展。

关键词：高职院校；职业技术大学；本科职业教育；学校升格

作者：王义（1976- ），男，宁波职业技术学院研究员，研究方向：职业教育理论（宁波，315800）；张启明（1979- ），男，宁波职业技术学院教务处处长，研究员，研究方向：职业教育管理；周艺红，宁波职业技术学院

引用格式：王义,张启明,周艺红.高职院校升格职业技术大学的实践误区及超越[J].职业技术教育,2025,(06):22-26.

链接地址