新一轮“双高计划”背景下高职院校高质量产教融合：内涵、难点与突破

摘要：产教融合是首轮“双高计划”建设的重点任务之一，在新一轮“双高计划”建设中则转变为指导职业院校办学的基本思想和方法论。高质量的产教融合，应在观念上重视产教融合的思维性和方法性，在组织形态上促进“以点带面、以链成片”的产教融合新格局的形成，在实施模式上促进普适性模式的本土化和再创新。现阶段，高职院校在实施高质量的产教融合中还存在高质量的治理模式、组织实施、绩效目标三个关键难题，需要处理好政府与市场、形式和功能、数量和实效的关系。为此，实现高职院校高质量产教融合，要促进产教融合能力和自主办学权力相统一；推动高职院校产教融合实绩评价改革；以组织治理改革发挥联合体、共同体功能；优化政府在高职院校产教融合中的职能。

关键词：新一轮“双高计划”；高职院校；产教融合；高质量发展

作者：周宏强（1975- ），男，山东理工职业学院副校长、科研处（产教融合处）处长，教授，研究方向：职业技术教育学（济宁，272067）；岳炫（1983- ），女，山东理工职业学院科研处（产教融合处）副处长，副教授，研究方向：职业教育管理，产业经济学

引用格式：周宏强,岳炫.新一轮“双高计划”背景下高职院校高质量产教融合：内涵、难点与突破[J].职业技术教育,2025,(09):46-50.

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