职业院校“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力影响因素研究——科研能力与教研能力的多重链式中介分析

摘要：提升职业院校“双师型”教师信息化教学能力对提高技术人才培养质量，助力职业院校高质量发展具有重要现实意义。基于教师专业发展理论，通过对466名“双师”团队教师的问卷调研，探究“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力的作用机制。研究表明：年龄、学历、专业和培训情况是“双师”团队教师信息化教学能力的重要个体影响因素；数字素养对信息化教学能力具有显著正向影响，科研能力和教研能力在数字素养与信息化教学能力之间具有链式中介作用。异质性分析表明，数字素养对信息化教学能力的促进作用具有不同维度的差异性，数字素养对技术知识、技术教学知识、技术内容知识维度的影响最大。引入科研能力和教研能力为中介，探究职业院校“双师”团队教师数字素养与信息化教学能力的关系，揭示职业院校“双师”团队教师信息化教学能力的培养机制，以推动职业院校信息化教学水平提升。

关键词：职业院校；“双师”团队；数字素养；信息化教学能力

作者：吴兆明（1979- ），男，无锡职业技术学院教务处副处长，教授，研究方向：职业教育管理（无锡，214121）；奚茂龙（1977- ），男，无锡职业技术学院副院长，教授，工学博士，研究方向：职业教育管理

引用格式：吴兆明,奚茂龙.职业院校“双师”团队教师数字素养对信息化教学能力影响因素研究——科研能力与教研能力的多重链式中介分析[J].职业技术教育,2025,(12):59-66.

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