摘要：中等职业教育需要充分体现职业教育的类型特征，学生作业是体现不同教育类型特征的重要方面与关键环节。针对区域内中职学校作业实施与管理问题，以金华市12所参与“双高”建设的中等职业学校为研究对象，开展了专门化现场调研，通过作业分析、问卷调查、现场观察、师生访谈等手段获得研究资料，形成了中职作业实施现状的“群体画像”，该画像具有以下特征：作业数量少，挑战值偏低；倾向“知识化”、职教属性弱；作业链条短，功能需激发。通过案例挖掘、经验关联和质性分析，提出中职学校作业管理的优化策略：坚持作业“长链化”以增强作业功能；坚持作业“作品化”以提升驱动能力；坚持作业“主体化”以激发学习动力。

关键词：中职学校；作业管理；群体画像；类型特征

作者：李钊（1977- ），男，金华市教育教学研究中心教研员，中学高级教师，研究方向：职业教育课程与教学论（金华，321001）；朱孝平（1966- ），男，浙江省金华市教育教学研究中心正高级教师，教育博士，研究方向：职业教育基本理论

引用格式：李钊,朱孝平.中职学校作业实施的群体画像与作业管理的优化策略[J].职业技术教育,2025,46(14):74-80.

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