摘要：以智能分析、智能协同及智能互动为主要特征的智能技术已经在高职英语教学中普遍应用。基于402份调查问卷，利用SEM模型，对所构造的融入智能技术的高职英语教学效果评价作用机理模型进行验证与优化。结果发现：“智能技术”能够显著地融入于高职英语的各类教学方法之中并对教学内容的直接支持程度显著；“智能技术”的应用主要通过5条路径直接或间接地显著提高英语课程的教学效果。为此，在教学改革中，教师应积极构建“教师—技术—学生”三位一体的智能时代教学新形态、探究智能技术与教学的创新融合、思考激发学生内驱力的智能手段，从而进一步推进智能技术与教育的深度融合。

关键词：智能技术；高职院校；英语教学；SEM模型

作者：赵东旭（1982- ），女，吉林建筑大学公共外语教研部教授，博士，研究方向：英语教学，英美文学（长春，130118）

引用格式：赵东旭.智能技术赋能下的高职英语教学影响因素与成效实证分析[J].职业技术教育,2025,46(14):68-73.

链接地址