摘要：在高质量充分就业背景下，大学毕业生通过“反向”读职校的方式提升职业技能，探索新的职业生涯发展路径，正逐渐成为一种新思路。基于生涯建构理论的视角，从适应动机、生涯适应力、适应行动和适应结果四个方面对大学毕业生“反向”读职校现象进行系统解析。研究发现，大学毕业生通过接受职业技能教育的方式重构了自我的职业生涯发展路径，以应对劳动力市场的变化，是一种基于实际情况的适应性选择。通过对大学毕业生“反向”读职校现象的分析可知，推动大学生高质量充分就业应关注个体生涯规划，注重能力提升；促进职普融通，加强生涯教育；强化政策支持，优化劳动力市场。

关键词：高质量充分就业；大学毕业生；本科教育；职业教育；生涯建构

作者：樊颍达（1991- ），男，郑州大学政治与公共管理学院博士研究生，研究方向：职业生涯教育（郑州，450001）

引用格式：樊颍达.高质量充分就业背景下大学毕业生“反向”读职校行为分析——基于生涯建构理论的分析框架[J].职业技术教育,2025,46(20):63-69.

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