摘要：在国家持续推进职业教育与普通教育协调发展的政策导向下，职普融通改革正成为推动两类教育体系深度融合的关键路径。中小学阶段的职业启蒙，作为职业教育前移与基础教育融合的交汇点，被赋予了激发技能兴趣与生涯意识的核心使命。职业启蒙不仅有助于支持学生生涯发展，也为实现教育公平与社会可持续发展提供了基础性动力。然而，当前职业启蒙仍被简化为兴趣培养或职业认知的浅层实践，忽视了其更深层的教育本质。为此，应从课程内容、教学形式和评价机制三方面入手，推进职业启蒙在中小学课程中深度融入，并完善职业启蒙的外部支持体系。

关键词：职普融通；职业启蒙教育；教育体系

作者：石晶（1994- ），女，华东师范大学职业教育与成人教育研究所助理研究员，博士，研究方向：职业教育社会学（上海，200062）；匡瑛（1978- ），女，华东师范大学职业教育与成人教育研究所教授，博士生导师，研究方向：比较职业技术教育

引用格式：石晶,匡瑛.职普融通视域下职业启蒙教育再定位：内涵、价值与实现路径[J].职业技术教育,2025,46(21):21-28.

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