摘要：“双师型”教师专业发展水平直接影响着职业教育的吸引力和竞争力。采用扎根理论方法，基于产教融合真实情境，对26位高职教师深度访谈。通过对数据的三级编码，构建了产教融合促进“双师型”教师专业发展的影响路径模型。研究发现：政策出台实施、行企资源配套、院校机制调控、教师个体驱动、社会环境认可和学生发展反馈等6个主范畴因素协同影响“双师型”教师专业发展。为此，应以终身化理念持续提升“双师型”教师专业发展能力；以多元化资源联动搭建“双师型”教师专业发展平台；以长效化管理稳固落实“双师型”教师专业发展机制。

关键词：产教融合；“双师型”教师；专业发展；扎根理论

作者：赵岩（1986- ），男，天津职业技术师范大学博士研究生，河南交通职业技术学院讲师，研究方向：高等职业教育，职业教育评价（天津，300222）；孙翠香（1975- ），女，天津职业技术师范大学教授，教育学博士，博士生导师，研究方向：职业教育基本理论与政策，教师教育；关志伟，天津中德应用技术大学

引用格式：赵岩,孙翠香,关志伟.产教融合何以促进高职“双师型”教师专业发展——基于扎根理论的质性研究[J].职业技术教育,2025,46(22):37-43.

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