摘要：中国式现代化是全面推进中华民族伟大复兴的必由之路，职业教育是与经济社会发展结合最为紧密的类型教育，职业教育与中国式现代化的互动与共生是必然趋势。以我国31个省市2012-2022年数据为例，利用耦合协调度模型、空间杜宾模型等对我国职业教育与中国式现代化耦合协调水平及其影响因素进行分析。研究结果表明：研究期内我国职业教育与中国式现代化的耦合协调度不断提升，但呈现东高西低的分布格局；截至2022年，我国大部分省市的耦合协调度等级为勉强协调和初级协调，亟待提高；耦合协调度存在空间正相关关系，且“高—高”型省市辐射带动效果日益凸显；耦合协调度影响因素分析中经济发展、对外开放及政府能力对本地及邻地均有显著影响；城镇化仅对本地影响显著；产业结构对本地和邻地影响均不显著。据此，应强化职业教育与中国式现代化互促共生理念，构建空间联动格局，充分发挥影响因素的积极作用，进而推动二者优质协调发展。

关键词：职业教育；中国式现代化；耦合协调；影响因素

作者：陈良（1979- ），男，南宁师范大学职业技术师范学院院长，中国—东盟职业教育研究中心常务理事，教授，博士生导师，研究方向：职业技术教育，中国—东盟职业教育，民族职业教育（南宁，530001）

通讯作者：冯淑慧（1991- ），女，南宁师范大学职业技术师范学院讲师，中国—东盟职业教育研究中心成员，博士，研究方向：职业技术教育，教育测量与评价（南宁，530001）

引用格式：陈良,冯淑慧.职业教育与中国式现代化：耦合样态及优化路向——基于31个省市的数据分析[J].职业技术教育,2025,46(25):35-42.

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