摘要：职业院校作为实施产教融合实施的直接载体，厘清其产教融合项目成效及影响路径是促进职业教育产教融合的关键。从S大学选取40个产教融合项目作为研究对象，采用扎根理论方法识别并提炼出导致产教融合成效不佳的影响因素，运用清晰集定性比较分析法讨论不同因素之间的“互动关系”，探究职业院校产教融合成效不佳的组态路径。研究结果表明：“外部环境复杂”“企业实力不足”“学科优势不明显”“校企双方不匹配”等动因性问题，以及“合作机制不全”“收益风险”等过程性问题是导致产教融合成效不佳的因素；因素间存在复杂的互动关系，且单一因素均不构成必要条件，产教融合成效不佳通常由多元因素组合引发；进一步将组态路径整合为“双方不匹配”引致型、“学科优势—收益风险”联动型、“企业实力—合作机制不全”联动型三种模式。基于此，政府层面要构建产教融合长效合作体制机制以破解产教融合运行障碍；学校层面要依据优势学科选择契合的企业开展校企合作；企业层面要在参与职业教育的过程中主动突破边界障碍。

关键词：产教融合；职业院校；扎根理论；清晰集定性比较分析

作者：李欣（1984- ），女，深圳职业技术大学讲师，研究方向：产教融合，职业教育绩效评价（深圳，518055）；何健标（1981- ），男，深圳职业技术大学副教授，博士，研究方向：职业教育

引用格式：李欣,何健标.职业院校产教融合成效不佳的条件组态路径研究——基于40个产教融合项目的清晰集定性比较分析[J].职业技术教育,2025,46(32):74-80.

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