摘要：高质量发展是新时代背景下职业教育改革的主要方向，而不同组织间的有效联动是保障职业教育高质量发展的关键。学界对于职业教育何以高质量发展及其背后的动力机制并未进行充分讨论，更多地停留于实践目标、联动路径和改革模式的经验阐述。通过G校高质量发展的改革实践，勾勒高职院校在高质量发展改革进程中呈现出的组织联动图景，提出“教育为体，项目为用”是高质量发展改革进程中组织联动得以发生的内在机制，为职业教育的高质量发展改革提供了新思路。

关键词：职业教育；高质量发展；改革实践；组织联动；高职院校

作者：唐晓琦（1993- ），女，杭州师范大学公共管理学院讲师，研究方向：社会政策与社会治理（杭州，311121）

引用格式：唐晓琦.高职院校组织联动何以发生？——基于G校高质量发展改革实践的个案研究[J].职业技术教育,2025,46(33):67-73.

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