摘要：新质生产力是新时代经济社会高质量发展的核心动力。为支撑中国制造和中国创造，壮大适配发展新质生产力的人才队伍，高等职业教育与高等工程教育作为我国工程教育系统的组成力量，担负着培养一支结构完备的高素质人才队伍的重要使命。科学理论与技术进步的关系、技术知识的内涵与分类、技能人才成长路径为高等职业教育与高等工程教育实现人才贯通培养提供了理论依据。然而，在具体实践中，两者贯通式人才培养面临制度机制尚未健全、知识体系衔接不畅、岗位适配性弱等实然之困。为此，应从组织架构上建立“专—本—硕”贯通机制、内容架构上基于技术知识的结构设计教学内容、培养架构上基于技能人才成长规律更新培养过程，以实现高等职业教育与高等工程教育人才贯通培养。

关键词：新质生产力；高等职业教育；高等工程教育；贯通培养；人才供给；卓越工程师

作者：牟向伟（1982- ），男，广西师范大学职业技术师范学院副院长，教授，博士，研究方向：高等教育，职业教育学（桂林，541004）；刘珊杉（1999- ），女，广州城建职业学院机电工程学院助教，研究方向：高等教育，职业教育；唐瑗彬，广西师范大学职业技术师范学院

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