摘要：分类推进高校改革为职业教育现场工程师培养提供了新的发展思路和路径。职业教育在工科类技术技能人才培养方面具有深厚的历史基础，现场工程师培养可被视为新时代职业教育助力发展新质生产力、支撑高等工程教育结构性改革的重要举措。作为一类“卓越”的工程师，现场工程师的内涵指向服务于我国应用技术突破、助力解决产业工艺难题的一线高层次技术技能人才，产业需求端应定位于工艺型、服务型工程师，教育供给端定位于技术型工程师。分类推进高校改革导向下培养职业教育现场工程师，需要将现场工程师培养作为推进高等教育阶段职普融通的重要支点，在产教融合与科教融汇新逻辑下重塑现场工程师培养路径。

关键词：职业教育；现场工程师；卓越工程师；工程教育；产教融合

作者：周蕾（1990- ），女，国家教育行政学院讲师，教育学博士，研究方向：职业教育，教育政策（北京，102617）

引用格式：周蕾.分类推进高校改革导向下职业教育现场工程师培养的再审思[J].职业技术教育,2025,46(35):6-12.

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